安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

序號(hào)

姓名

職稱

在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的主要工作

1

張莉

副教授

項(xiàng)目總體主持、規(guī)劃和社會(huì)調(diào)研工作

2

袁泉

副教授

以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置和改革

3

尹瑜

副教授

以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究

4

馮軍

講師

探索專業(yè)課程理論教學(xué)的新模式，力圖培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工作能力

5

楊鴻艷

講師

對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)資格證書考試進(jìn)行調(diào)研

項(xiàng)目主持人基本情況

姓名

張莉

出生年月

1976.01.31

學(xué)   歷

碩士

職   稱

副教授

職   務(wù)

無

所在單位

安徽警官職業(yè)學(xué)院

聯(lián)系電話

13500504760

主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目執(zhí)行情況；成果特色、推廣價(jià)值以及尚有那些需要進(jìn)一步研究的問題

《以社會(huì)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)司法會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的理論與實(shí)踐》教學(xué)研究項(xiàng)目自立項(xiàng)以來，本項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目主持人的帶領(lǐng)下，高度重視項(xiàng)目的開展，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目任務(wù)書中的要求，項(xiàng)目執(zhí)行情況具體如下：

一、對(duì)會(huì)計(jì)和司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求情況進(jìn)行了調(diào)研和分析

滿足社會(huì)需求，是我們培養(yǎng)專業(yè)人才的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，所以該部分是進(jìn)行項(xiàng)目研究的重點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。調(diào)研工作主要分兩大塊進(jìn)行：第一，校內(nèi)通過與畢業(yè)班班主任和學(xué)校就業(yè)部門合作，整理搜集了自2008年我院司法會(huì)計(jì)專業(yè)第一屆畢業(yè)生畢業(yè)以來共五年的畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)。第二，對(duì)我院司法會(huì)計(jì)班畢業(yè)情況的分析發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生主要面向一些中小型企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)工作。所以我們把調(diào)研工作的重點(diǎn)放在校外，調(diào)研對(duì)象首先是一些中小型企業(yè)事業(yè)單位，特別是一些民營企業(yè)，因?yàn)槊駹I企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多、業(yè)務(wù)相對(duì)簡單，出于人力資源成本的考慮，對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格的要求也相對(duì)較低。其次調(diào)研工作還深入到一些公安、檢查、司法單位和部門，了解這些單位對(duì)司法會(huì)計(jì)人才的需求狀況。本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。

二、以社會(huì)需求為導(dǎo)向?qū)λ痉〞?huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索和改革

在對(duì)司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求狀況進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)之上，本項(xiàng)目組確立了“以學(xué)生為本位、以能力為核心、以就業(yè)為目標(biāo)”的人才培養(yǎng)模式。積極開展了司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索和改革。具體內(nèi)容如下：

1、以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行了課程設(shè)置和課程改革。我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)課程特別是專業(yè)課的設(shè)置進(jìn)行研討，不僅根據(jù)社會(huì)的需求安排合理的科目，而且對(duì)課時(shí)也要進(jìn)行重新分配；科學(xué)地安排理論課和實(shí)踐課的教學(xué)比例，加大實(shí)踐課的比重；立足于培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)的復(fù)合型人才，合理安排法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)課程和教材，注重具體案例的教學(xué)；最后根據(jù)課程的設(shè)置制定引進(jìn)專業(yè)人才的計(jì)劃，重點(diǎn)引進(jìn)既具有豐富的理論知識(shí)，又具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)性人才，加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。

2、以社會(huì)需求為導(dǎo)向深化教學(xué)改革

人才是通過教學(xué)來培養(yǎng)的，人才培養(yǎng)模式的改變，都應(yīng)圍繞教學(xué)改革這個(gè)核心運(yùn)行。理論教學(xué)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，教學(xué)改革首先進(jìn)行理論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革。逐步改變了授課教師知識(shí)老化、方法陳舊落后、任課教師對(duì)生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際了解不多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論和實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象；同時(shí)在理論教學(xué)中加強(qiáng)了一些非智力的、非技術(shù)性的因素，如價(jià)值觀念、道德水準(zhǔn)、意志品格、心理情感等等。其次高職教育質(zhì)量高不高，有沒有自已的特色，關(guān)鍵要看實(shí)踐性教學(xué)搞得好不好。高職教育實(shí)踐性教學(xué)的重要性是由它的職業(yè)性決定的，實(shí)踐性教學(xué)有其獨(dú)特的功能與價(jià)值，從這個(gè)意義上看，它的重要性超過了理論教學(xué)。所以高職教學(xué)改革的核心是實(shí)踐教學(xué)。通過改革和探索，初步建立了“工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教統(tǒng)一”的新型實(shí)踐教學(xué)模式。

3、繼續(xù)加強(qiáng)和完善以“證”施教的教學(xué)思路和方法

為了實(shí)現(xiàn)司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革目標(biāo)，必須進(jìn)行“理實(shí)互促、雙證融合”的教學(xué)改革。經(jīng)過近幾年的積極探索，我院《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這三門會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試課程都配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師。而且，積極安排相關(guān)授課老師參加社會(huì)上知名培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》兩門課程。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)時(shí)間長，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們從中了解最新的考試信息，掌握最新的知識(shí)和技能，以便合理地向?qū)W生傳授。并且與培訓(xùn)班合作，組織學(xué)生參加考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，已經(jīng)取得較好成效。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和大力支持下，項(xiàng)目組經(jīng)過兩年的不斷探索和改革，教學(xué)研究項(xiàng)目取得了豐碩的成果，以下對(duì)項(xiàng)目成果及具有的特色進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)：

一、項(xiàng)目組高度重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編寫

人才培養(yǎng)方案是對(duì)高職院校人才培養(yǎng)模式的直接體現(xiàn)和反映。項(xiàng)目組高度重視人才培養(yǎng)方案的制定和編寫，結(jié)合對(duì)我院司法會(huì)計(jì)畢業(yè)生歷年來的社會(huì)需求調(diào)研的情況，連續(xù)修訂了2011、2012年度的人才培養(yǎng)方案。新的方案對(duì)原有方案做了較大調(diào)整，除了對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了改革以外，還在人才培養(yǎng)方案中加入了“職業(yè)目標(biāo)”、“職業(yè)能力與素質(zhì)要求”、“職業(yè)資格證書要求”、“基本實(shí)訓(xùn)要求”、“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程考核”等內(nèi)容。更加注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合、雙證融合”的教學(xué)和培養(yǎng)模式。

二、以社會(huì)需求為導(dǎo)向積極改進(jìn)課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體和手段。項(xiàng)目組在社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)之上，重新制定了專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)。并以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)為依據(jù)，進(jìn)行了課堂教學(xué)模式改革。首先改變了傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程教學(xué)目標(biāo)，確立“以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”新型的課程教學(xué)目標(biāo)。其次，依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容體系的改革和創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)司法會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力和水平，專業(yè)課程內(nèi)容必須改變重理論、輕實(shí)踐；重學(xué)科體系、忽視考證能力培養(yǎng)等一系列偏離教學(xué)目標(biāo)的問題，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。最后，長期以來，課堂教學(xué)主要采用理論講授的教學(xué)方法，教師注重對(duì)理論的講解，脫離實(shí)際。這種教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”的高職教學(xué)模式，必須進(jìn)行改革的探索。第一：優(yōu)化案例教學(xué)法。教師要正確的選擇案例，選取一些能夠和會(huì)計(jì)工作實(shí)際相關(guān)的案例，選擇案例時(shí)要選擇學(xué)生能夠理解且具有實(shí)用性的案例，即案例中所反映的問題是他們以后工作中可能遇到的問題，讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，老師也要加強(qiáng)引導(dǎo)。把各方面的知識(shí)、問題分析全面，提高一個(gè)案例的利用率。這樣不僅可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，也可以在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞更多的信息，提高課堂的效率，解決課時(shí)不足的難題。第二：積極采用情景教學(xué)模式，運(yùn)用角色扮演法。情景教學(xué)模式、角色扮演法是對(duì)案例教學(xué)法的一種延伸，目前已在司法會(huì)計(jì)專業(yè)一些課程中運(yùn)用，教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分使用虛擬工廠、虛擬財(cái)務(wù)部門等現(xiàn)代技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)漫方式展示，提高學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。在情景教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教師還可以使用“角色扮演法”，讓學(xué)生在一定的模擬情景下，扮演一定的角色來體驗(yàn)、掌握相關(guān)的知識(shí)和操作方法。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

我院司法會(huì)計(jì)專業(yè)目前已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，校內(nèi)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建成并投入使用，并取得較好實(shí)踐教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)之上，項(xiàng)目組密切加強(qiáng)與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)和推進(jìn)了校外頂崗實(shí)習(xí)的力度。目前已經(jīng)建成了會(huì)計(jì)師事務(wù)所、合肥五星焊接材料公司、合肥城西故事飲品有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地。在與企業(yè)簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)涵建設(shè)，邀請(qǐng)其技術(shù)人員全程參與人才培養(yǎng)過程，共同開展項(xiàng)目課程開發(fā)和實(shí)踐，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上。同時(shí)，建立健全了長效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法。與校外實(shí)訓(xùn)基地共同建立了頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，規(guī)范了頂崗實(shí)習(xí)的管理制度、過程控制和考核標(biāo)準(zhǔn)，共同推進(jìn)頂崗的力度和廣度，提高了頂崗的效果。使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益，使校企合作、工學(xué)結(jié)合具有可持續(xù)發(fā)展能力。

四、進(jìn)一步貫徹和加強(qiáng)以就業(yè)為目標(biāo)的“雙證融合”的育人目標(biāo)

項(xiàng)目組通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：資格證書是對(duì)學(xué)生實(shí)踐和操作能力最好的證明，是學(xué)生就業(yè)的“敲門磚”，更是在就業(yè)競爭日益激烈的今天獲取工作的重要砝碼。司法會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參加的職業(yè)資格證的認(rèn)證主要有會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試等。目前本專業(yè)已將資格證書認(rèn)證內(nèi)容考核融入課程體系，日常的授課內(nèi)容中也穿插著職業(yè)資格考試的內(nèi)容，這也是“雙證融合”模式的一個(gè)重要組成部分。院系各部門努力創(chuàng)造各種條件，提高學(xué)生的考試通過率，爭取做到畢業(yè)生“人人持證、人人就業(yè)”。并在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)寬職業(yè)技能證書種類，積極探討“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書”外其他相關(guān)職業(yè)技能證書考試的可行性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高。如在上學(xué)期，我系邀請(qǐng)專家組織了“審計(jì)職業(yè)技能講座”，取得學(xué)生一致好評(píng)。

通過進(jìn)行本項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，司法會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)兩年來均取得較大發(fā)展。我們認(rèn)為本項(xiàng)目在全院其他專業(yè)以及兄弟院校中具有一定的推廣價(jià)值：

一、本項(xiàng)目高度重視對(duì)會(huì)計(jì)和司法會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)需求狀況的調(diào)研，并將調(diào)研結(jié)果形成書面報(bào)告。力圖使調(diào)研成果對(duì)今后會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)起到一定的指導(dǎo)作用。并且調(diào)研數(shù)據(jù)對(duì)本院其他專業(yè)以及兄弟院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)起到一定借鑒作用。

二、本項(xiàng)目在深入企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)之上，項(xiàng)目組積極與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系成立了我院司法會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)。出席會(huì)議的行業(yè)專家有來自銀行、審計(jì)、投資公司、擔(dān)保、集團(tuán)企業(yè)等財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人，系黨政負(fù)責(zé)人及會(huì)計(jì)教研室教師參加了研討會(huì)。專家委員會(huì)成員積極吸納企業(yè)行業(yè)專家對(duì)于“雙證融合、理實(shí)互促、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式的建立有一定促進(jìn)作用。項(xiàng)目組認(rèn)為專家委員會(huì)的建立模式對(duì)于其他專業(yè)專家委員會(huì)的建立有一定借鑒意義。

三、項(xiàng)目組積極探索與實(shí)踐校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并且在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上初步制定了《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》。管理辦法內(nèi)容包括校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)校職責(zé)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的職責(zé)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議簽訂、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師選聘以及檢查與評(píng)估等若干內(nèi)容。這些建設(shè)與管理辦法仍存在諸多不足之處，需要與本院其他專業(yè)及兄弟院校進(jìn)行借鑒與交流。

經(jīng)過兩年的項(xiàng)目研究與建設(shè)，本教學(xué)研究項(xiàng)目取得了較大成果，但是由于項(xiàng)目組成員能力的有限性，在項(xiàng)目研究過程中仍存在一些不足之處，在以后的教學(xué)和工作過程中還需要不斷完善。

一、司法會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)基地雖然已經(jīng)正式建立，但是目前的實(shí)訓(xùn)基地多為一些中小企業(yè)。為體現(xiàn)司法會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，還應(yīng)積極探索建立以公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、鑒定機(jī)構(gòu)為主體、以審計(jì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、公司企業(yè)為輔的校外實(shí)習(xí)基地，建立完備的司法會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。

二、通過調(diào)查問卷、查閱數(shù)據(jù)等形式，目前課題組已經(jīng)掌握了我院司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的就業(yè)和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證得取得情況。但是數(shù)據(jù)仍然不夠詳實(shí)豐富。

三、目前的校外考察工作一直未很好開展。由于時(shí)間的有限性，課題組僅限于在本市范圍內(nèi)走訪和調(diào)查了一些小型企業(yè)。下一步課題組應(yīng)該積極擴(kuò)寬調(diào)研的范圍與方式，爭取取得更有價(jià)值的第一手資料。

          項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：（簽字）

                                             年   月  日

序號(hào)

成果名稱

成果形式

作者

成果形式為教材的請(qǐng)注明出版社；成果形式為論文的請(qǐng)注明發(fā)表的期刊名稱等

1

《高職會(huì)計(jì)專業(yè)（司法實(shí)務(wù)方向）〈經(jīng)濟(jì)法〉課程改革的探索》

論文

張莉

《合作經(jīng)濟(jì)與科技》CN 13-1296/N；

ISSN 1672-190X

2013年1月刊發(fā)表

2

《以社會(huì)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)司法會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的理論與實(shí)踐研究報(bào)告》

研究報(bào)告

張莉

項(xiàng)目立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

壹萬圓整

學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)

壹萬圓整

課題總經(jīng)費(fèi) ：   貳萬圓整

課題支出經(jīng)費(fèi)：貳萬叁仟貳佰元整

課題節(jié)余經(jīng)費(fèi)：無

單位財(cái)務(wù)部門意見

公章：        負(fù)責(zé)人簽字：

         年     月    日

                                    公章：

年    月    日

鑒定專家組負(fù)責(zé)人：（簽字）

專家組其他成員： （簽字）

                                    年     月    日

                              公章： 

年    月   日