深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力已成為當前學校工作的主旋律。我們基礎部按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，但仍存在著差距，需要探討，以期更好的開展好學校的教研工作，為提高教學質(zhì)量作出努力。
一、我們所做的努力
1、加強理論學習，更新教學觀念
活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新，特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，因此，我們加強教育教學理論的學習。基礎部為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。學校每周舉行一次以教研室為單位的集中業(yè)務學習，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業(yè)務理論水平。
2、堅持教學改革，跟上學生需求
為了響應學院“以生為本”的辦學理念，我們通過外出學習和在學生中進行廣泛的調(diào)研，在了解學生需求后，對原有的教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整，增加了申論、禮儀、口才等教學模塊。
首先，我們的學生相對于一般高職院校的學生，對公務員考試更加重視，所以行政公文和申論這兩個模塊我們安排的學時數(shù)相對較多。在學習行政公文寫作時，我們從13個文種中選出了7個，采用精講多練的方法讓學生熟悉行政公文的基本格式和寫作要求；而申論我們則結(jié)合歷年考試真題，采取邊講邊練的方法讓學生掌握申論的閱讀技巧和答題技巧。
其次，為了配合學生求職的需求，我們在原來簡單的求職文書的寫作基礎上，增加了求職禮儀和職場禮儀的授課內(nèi)容，為學生求職奠定成功的基礎。
再次，為了更好地體現(xiàn)為專業(yè)服務的教學特色，我們根據(jù)任課專業(yè)，在上述總體教學內(nèi)容不變的基礎上，對教學內(nèi)容進行再選擇，對教學重點進行再確定。比如針對文秘專業(yè)學生，在講“計劃”寫作時，要求重點掌握會議工作計劃的寫作方法，掌握接待方案的寫作方法；在新聞專業(yè)授課時，就可以將新聞稿的寫作課時安排到行政公文和申論的教學當中。
3、加強集體備課，共同探討教學
集體備課是開展教學研討具有一定實效的一項活動，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。集體備課活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。
4、尋找學習機會，努力提升素質(zhì)
除了加強理論學習，教研室還積極聯(lián)系外單位的文秘部門，尋找實踐學習的機會。我們不僅參加了勞教局舉辦的文秘寫作培訓班，還從黨校請了知名教授給老師們講授公務員申論考試的最新動態(tài)。這些學習都轉(zhuǎn)化為課堂教學的新能量，使教學內(nèi)容更充實。
二、我們?nèi)〉玫某煽?/SPAN>
經(jīng)過我們的努力，《應用寫作》的教學效果得到了很大的改觀。原先上課時，課堂氣氛沉悶，學生學習主動性差，接受度低。自從我們在學生中進行調(diào)研，了解了學生的需求，新增了申論、求職禮儀的教學模塊，以及改變原來滿堂灌的教學模式后，課堂氣氛活躍了，學生由原來的被動學習變?yōu)橹鲃犹角螅瑢W習興趣更高，知識掌握得更牢固。