按照學(xué)院要求，12月27日上午，信息管理系組織無授課任務(wù)教師集中收看長三角現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)高峰論壇暨長三角現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同育人聯(lián)盟成立大會。
會上，上海市教育委員會高教處處長、市學(xué)位辦主任束金龍，浙江省教育廳高教處處長呂華，安徽省教育廳高教處處長張爾桂，江蘇省教育廳高教處處長邵進分別進行經(jīng)驗分享。“一市三省”高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院負責(zé)人，以及共建企業(yè)圍繞高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，也分別進行了經(jīng)驗分享。
為推進“長三角區(qū)域一體化發(fā)展”國家戰(zhàn)略落實，上海、浙江、安徽、江蘇一市三省簽署了《長三角地區(qū)教育更高質(zhì)量一體化發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》，出臺了《長三角地區(qū)教育一體化發(fā)展三年行動計劃》。
教育部高教司范海林副司長在視頻連線講話中強調(diào)，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是加快培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的一項重要舉措。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，要在三個方面有所態(tài)度、有所突破，一是要堅持服務(wù)需求，在建設(shè)目標上有所探索和突破；二是要重視教學(xué)改革，在培養(yǎng)過程中有所探索和突破；三是要推進產(chǎn)教融合，在辦學(xué)體制改革上有所探索和突破。范海林副司長希望，長三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院要充分發(fā)揮長江經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢和高等教育優(yōu)勢，積極探索高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。
此次論壇的召開恰逢安徽司法職業(yè)教育集團數(shù)字技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)學(xué)院剛剛成立之際，我系教師觀看后深受鼓舞，進行了熱烈討論。紛紛表示，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對職業(yè)教育蓬勃發(fā)展熱潮，面臨現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)良機，我們一定要以數(shù)字技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為契機，凝心聚力，全力以赴，做好三個應(yīng)對：一是堅持職業(yè)教育技能培養(yǎng)目標，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)同頻共振，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展；二是堅持“教師、教材、教法”改革，構(gòu)建各專業(yè)核心能力課程體系，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式；三是加快產(chǎn)教融合校企合作步伐，行校企共同開展產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和項目孵化，實現(xiàn)行校企協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展目標。大家最后希望用積極建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的有效行動回應(yīng)安徽省委教育工作委員會《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》要求，為安徽省“三地一區(qū)”建設(shè)做出積極貢獻。
（供稿：信息管理系 撰稿：杜娟 二審：張娜 三審：鄭昆白）